二年级《万物有科学》课后服务春季2025 - 芥末派

一、课程概述 科学课程旨在通过系统的教学，培养学生的科学素养，激发他们对自然界的好奇心与探索欲。课程内容涵盖了自然科学的多个领域，包括但不限于物理、化学、生物及地球科学等，旨在帮助学生理解自然界的运作规律，并学会如何应用这些知识解决实际问题。 二、课程目标 知识与技能：掌握基础科学概念和原理，了解科学研究的基本方法。 过程与方法：发展观察、实验、分析和解决问题的能力。 情感态度价值观：培养对科学的兴趣，形成实事求是的科学态度，增强环保意识和社会责任感。 三、课程介绍 针对学生特点，结合《科学》课所学的相关内容，以观察与发现为主，设计了融合实践活动，培养动手能力和创造力，同时激发对力学的研究兴趣；培养学生的跨学科思维能力，能够将不同领域的知识融会贯通，有助于孩子在实践中学习和探索科学知识。 四、课程目录 第一课：潜水的纸船 1.了解空气的存在以及作用。 2.培养细致的思维能力和动手能力。 3.通过动手操作，验证“空气占据空间”的猜测。 4.增强团队合作意识与责任感，激发学习兴趣。 第二课：无字天书 1.通过实验，学会了观察、分析和推理，培养了逻辑思维和解决问题的能力。 2.能够按照指导，精确执行每一项操作，提高了实践操作技能。 3.在活动中，注重细节，培养了耐心、细心和专注的态度；同时，对科学产生了浓厚的兴趣和尊重。 第三课：我的纸风车 1. 科学观念：了解纸风车的结构及各部分的功能，知道纸风车在生活中的用途。 2. 科学思维：通过观察、讨论和实验，培养学生的分析、推理和归纳能力，能够理解纸风车的工作原理。 3. 探究实践：学会制作纸风车，掌握制作过程中的关键步骤和技巧，并进行创意改造。 4. 态度责任：激发学生对科学的好奇心和兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创造力，让学生在实验和制作中养成认真、细致、勇于尝试的科学态度，以及团队合作和交流的意识。 第四课：风的信使——风向标  1.科学观念：了解风向标是由指针和底座组成，知道风向标可以指示风的方向。 2.科学思维：通过观察、讨论和制作风向标，培养学生的分析、推理和归纳能力，能够理解风向标的工作原理。 3.探究实践：学会制作风向标，掌握制作过程中的关键步骤和技巧，能够利用风向标找到风的方向。 4.态度责任：激发学生对科学的好奇心和兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创造力，让学生在实验和制作中养成认真、细致、勇于尝试的科学态度，以及团队合作和交流的意识。 第五课：雨水大变身 1.了解雨水与干净水的区别，知道过滤干净的水能发挥重要作用。 2.培养学生细致观察、善于思考、积极动手的能力。 3.通过雨水过滤，亲眼见证浑浊雨水到干净水的变化，感受过滤的神奇。 4.树立环保观念，增强团队合作意识与责任感，激发学习兴趣。 第六课：神奇的流体 1. 科学观念：掌握非牛顿流体的基础概念及分类，理解剪切增稠效应。 2. 科学思维：鼓励学生提出假设，观察并分析流体在不同条件下的行为模式，培养批判性思维。 3. 探究实践：熟练掌握非牛顿流体的配制方法，提升实验技能与团队协作能力。 4. 态度责任：培养细致入微的观察习惯，强调实验数据的真实性与准确性的重要性。 第七课：回形针浮起来了——感受水的表面张力 1.科学观念：知道回形针悬浮的实验原理，认识水的表面张力作用。 2.科学思维：探究回形针浮起来的秘密；知道水的表面张力现象。 3.探究实践：能够按照步骤准确地制作不倒翁，提高动手实践能力。 4.态度责任：乐于进行实验操作，学会观察和探索，体验科学小实验的快乐和有趣 第八课：会站立的牙签 1. 科学观念：理解表面张力的概念，认识到液体表面具有的弹性特征。 2. 科学思维：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3. 探究实践：亲手参与实验，提高动手操作技能，体验科学实验的过程和乐趣。 4. 态度责任：在实验过程中，培养学生的细心、耐心和严谨的科学态度，增强对科学实验的责任感。 第九课：总也不会倒的不倒翁 1. 科学观念：能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱” 探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密。 2. 科学思维：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 3. 探究实践：能够按照步骤准确地制作不倒翁，提高动手实践能力。 4. 态度责任：通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。 第十课：无处不在的摩擦力 1.聆听绘本故事知道什么叫摩擦力。 2.说说生活中的摩擦力现象，知道摩擦力无处不在；说说没有摩擦力的后果，明白摩擦力的用处很大。 3.通过食盐、白糖、沙子立鸡蛋实验，感受摩擦力的存在，领略摩擦力的神奇。 4.拓展：有哪些奥运项目含有摩擦力现象？ 第十一课：纸片托水 1. 科学观念：了解纸片依靠周围的大气压强托住玻璃瓶里面水的科学原理。 2. 科学思维：通过实验操作和思考，培养学生的动手能力和思维能力。 3. 探究实践：能够按照步骤准确地操作实验，提高动手实践能力。 4. 态度责任：在实验操作过程中培养学生的细心、耐心和专注精神，激发学生对科学探索的兴趣 ，体验成功的喜悦 。 第十二课：红太阳的秘密 1. 科学观念：了解光的散射原理。 2. 科学思维：通过观察和操作，培养学生的创新思维。 3. 探究实践：能够按照步骤准确地模拟出日出，提升动手操作能力。 4. 态度责任：模拟日出景象，让学生在活动中感受自然界的美丽与神奇。 第十三课：奇幻彩虹 1. 科学观念：了解光的传播与投射原理，认识色彩与图案在光线投射下的呈现效果。 2. 科学思维：通过观察和操作，培养学生逻辑思维能力。。 3. 探究实践：能够按照步骤投影出彩虹，提升动手操作能力。 4. 态度责任：模拟彩虹的出现，让学生在活动中感受自然界的美丽与神奇。 第十四课：独一无二的指纹 1.科学观念：指纹是人类手指上独特的皮肤纹路图案；指纹图案不仅在每个人身上不尽相同，就连同一个人的左右手手指上也都有所区别。 2.科学思维：通过观察、讨论和实验，培养学生的分析、推理和归纳能力，能够理解指纹的形成受到遗传基因、环境等因素的影响。 3.探究实践：学会拓印指纹，掌握拓印过程中的关键步骤和技巧，能够利用指纹设计涂鸦作品。 4.态度责任：激发学生对科学的好奇心和兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创造力，让学生在实验和制作中养成认真、细致、勇于尝试的科学态度，以及团队合作和交流的意识。 第十五课：神奇的月相变化 1.结合生活观察，说说月亮的形状变化。 2.用科学的视角探秘月相变化的原因。 3.通过动手操作，更好地了解月亮形状以及出现的时间。 4.培养观察能力和动手能力，激发学习兴趣。 第十六课：磁铁走迷宫 1. 科学观念：认识磁铁有磁性，了解磁铁的磁极基本性质，理解磁铁的磁性具有穿透性。 2. 科学思维：通过观察和操作，培养学生的分析能力，激发他们的创新思维和创造力。 3. 探究实践：能够按照步骤准确地制作纸螺旋桨，提高动手实践能力。 4. 态度责任：在制作过程中培养学生的细心、耐心和专注精神，增强对科学实验的兴趣和责任感。